spirtual,道德,社会,文化

学生们' 精神发展 是由它们的图所示:

  1. 能力是反思自己的信仰,宗教或其他方式,即告知其观点spiritual-development-300x246 对生活和他们的兴趣和对不同人的信仰,情感和价值观的尊重。
  2. 享受和魅力的了解自己,他人和周围的世界感觉。
  3. 用在学习的想象力和创造力。
  4. 愿意反省自己的经历。

学生们' 道德发展 是由它们的图所示:

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  1. 认识到对与错的区别能力,很容易在自己的生活中应用此认识,并在此过程中,尊重英格兰的民事和刑事法律。
  2. 理解他们的行为和行为的后果。
  3. 在调查,并提供约,道德和伦理问题的合理意见,能够理解和兴趣欣赏别人在这些问题上的观点。

 

 

学生们' 社会发展 由显示出其

  1. 使用一系列在不同环境下的社交能力,包括工作和 social-development-300x225社交与来自不同宗教,种族和社会经济背景的学生。
  2. 愿意参加各种社区和社会环境,包括通过志愿服务,与他人合作良好,有效地能够化解矛盾
  3. 接受和接合的基本英国值
    • 民主
    • 法治
    • 个人自由
    • 和相互尊重和那些有不同信仰和信仰的宽容;

学生开发和展示技能和态度,使他们充分参与,并在现代英国做出积极贡献的生活。

学生们' 文化发展 是由它们的图所示:

  1. cultural-development-300x208了解和广泛的具有文化影响的升值
    塑造了他们自己的遗产和他人的
  2. 理解和学校内不同文化的升值幅度和更远的地方作为他们在现代英国生活准备的必备要素
  3. 在继续发展颠颠的民主议会制度及其在塑造我们的历史和价值观,核心作用和知识
  4. 愿意参与和积极的艺术,体育和文化的机会作出反应
  5. 在探索,提高认识,并显示为不同信仰和文化的多样性,以及它们所理解,接受,尊重和赞赏多样性程度的尊重,作为实现不同宗教,种族和社会经济群体的态度表示通过他们的宽容和关心地方,国家和全球社区。