视觉和表演艺术

艺术,戏剧,音乐

教师的头

太太艾玛·拉铁摩尔

介绍

为学生提供一个创造性的出口是一个包容性的教育至关重要。在电子棋牌游戏 - 电子游戏官网,我们提供艺术,戏剧和音乐。我们热衷于“艺术为所有”。我们的目的是为从事,激励和帮助我们的学生,鼓励大家发挥创意,培养对艺术的欣赏和他们周围的世界。

戏剧

关键阶段3戏剧

所有学生在关键阶段3获得每周一小时的一个戏剧课。该剧在三个关键领域的评定:创建,执行和评估。教戏的学生广泛的基本生活技能,包括自我控制的团队合作,创造力和沟通的能力和现在的有效。培养学生的自信心,并反思自己的工作和其他工作的能力。

在今年7课程奠定了戏剧的基础。内容包括戏剧黑木庄园,情节剧和木偶戏的元素。

在今年8名学生进一步理解戏剧通过以下主题发展自己:大鼠,表征(Duologues),神话,党(从刺激制订剧)。

该年9学生通过学习编剧和从业人员,但关键还探讨了更广泛的社会和个人的文化问题的戏剧深造课程做准备。学生学习设计的剧院,剧院制定和编剧。单位包括鞋网(布莱希特),蹦床(约翰·葛柏),并给诺兰失踪(马克·惠勒)。

GCSE戏剧

AQA GCSE学生跟随戏剧规范。 GCSE学生获得5节课,每两星期剧。本课程要求学生养成表演,导演,设计和制定的技能。几个学生研究和探索游戏以及学习如何设计自己的戏完整文本。学生通过三个组成部分进行评估。一个组件是1小时45分钟当学生回答集文字和现场戏剧表演问题进行笔试。制定是一种双组分单位里的学生进行(或设计)的一块剧场的他们自己设计并完成了大量的制定同时记录。三个组件是一个实用的考试如果学生的学习和执行文戏设计了两个或摘录两次提取液玩。

戏剧和戏剧研究的A级

戏剧和戏剧研究是提供首选的后16 AQA的规格如下。该AQA地级学生提供的戏剧和戏剧实践,理论和学术研究。有三个组成部分。组件1是9月两个文本和现场戏剧表演有3小时的笔试。组件2要求学生设计出大量的属于自己的一片剧院服用剧场工作者的思想考虑的认可。除了年底绩效考核让学生合作完成一个笔记本,详细的发展思路和实现。三个组件是实际操作考试。学生从文本执行提取并完成了组合也很可观(反射报告),详细说明了如何提取他们准备从两个不同的戏剧其他两种提取物。

设备

该剧由一组主题专家的两个专用大教室,两者都装饰以方便使用舞台灯光的授课。简单的舞台灯光设备在两个教室。班,排练和制作同样发生在主会场,其中有一个舞台,舞台灯光及音响设备。有一个小的服装和道具商店和部门有一个专门的舞台技术人员在演出结束支持人员和学生。

课外

戏剧系开放获取用于运行一年7,8和9的戏剧俱乐部在午餐时间,导致演出和展示柜贯穿全年。戏剧作品上演高质量的定期包括与音乐结合部全校音乐制作。过去的作品彻底包括现代米莉,油脂,恐怖小店,绿野仙踪,红男绿女和蝇王。

艺术

7年

死者口罩的墨西哥天

学生由墨西哥电影节的启发。他们从糖头骨,图案和鲜艳的色彩灵感创建死面膜自己的前一天。

正式内容:鱼画

正式学生学习技术的元素:线,色调,颜色,纹理,图案,形状和形式。这些学生申请创建一个准确的学科当热带鱼的色彩研究的每一个。他们使用各种材料来熟练地产生表面图案及质地,形状和细节随着记录精度。

探索其他文化:原住民艺术

学生们被古老的梦幻时光故事的启发当设计一个土著绘画组成。它们适用于采用一系列方法油漆和实验标记制作技术,包括原住民的传统点

形状和形式记录:自然持续的学习形式

学生产生使用各种媒体和技术的自然形式的持续和非常详细的研究。他们通过仔细考虑形式,色调,颜色和比例捕捉他们的对象的准确说明。

8年

Architecture & Perspective

Students will create studies of local architecture using the techniques and disciplines of formal perspective drawing. To begin they will practice both One and Two-point perspective techniques before applying the more challenging two-point perspective to a final assessed piece. Students will create accurate drawings with: sharp & precise lines; proportion and a high level of detail.

百水聚印刷

从高挑战的角度研究,让学生百水下面就打印建筑物的拍摄图像的远宽松和轻松的风格。学生使用聚印刷他的风格运用到自己的工作中打印的表格前,百水研究的工作。

食品光辉食品

学生选择健康/不健康的食物图像,使众多的设计雕塑 - 从粘土制成。学生学习的规则和粘土的方法,他们虽然建筑模型,曾经“激发”被画和清漆创建光洁度。

凯斯哈林/形象化的艺术

学生学习的艺术家凯斯•哈林的作品。他们生产出一系列的数字研究 - 特别是肢体语言和肢体语言和手势如何能创造故事的图像标记。然后,学生们以小组为单位创建大型画作。

今年9

名称标签粘土板

学生继续学习粘土雕刻技术,在从今年8经验构建他们开始通过生产用于2D铭牌设计 - 由街头艺术家的启发使用涂鸦这种标签技术。学生建立一个模板,从他们的设计和调成泥 - 构建3D领域并应用了一系列的纹理和图案。  

身份例证

学生学习的组成和放置技术形状和对象虽然安排他们的设计图。他们聚源创建自己的工作,他们的生活方式和个性的元素三个代表。音,则使用微细衬垫笔以产生具有清晰和专业的光洁度的高对比度图像的程式化方式加入。

科斯蒂帕特森:静物

学生产生一系列图纸说明自己的愿望。他们在艺术家组成考虑的工作作风,用铅笔线,水彩,素描笔和文本关键字层申请材料。

名人肖像

谢泼德费尔雷是一个街头艺术家著名为他奥巴马肖像的口号是“希望”。学生选择一个名人,他们钦佩和产生在同一样式的肖像 - 发展成前第一posterizing像一幅画用艺术家的商标颜色。他们字样考虑当增加一个口号,以自己的形象。

GCSE

当选择了艺术和设计专业的学生走上学习了丰富的节目;对生产最少三个项目的工作。这包括项目的标题:“阿兹特克陶壶”(3D),“我,我和我的”和“面”。此外,他们还开展检查项目 - 由考试委员会设置。

学生使用范围广泛的技术创建工作。这些可以包括绘画,版画,绘画,纺织,摄影,电脑设计,雕塑及混合媒介。他们鼓励他们的工作,以发展自己的特长和爱好。

学生选择一个范围艺术家和手工艺,以激发他们的工作,以确保发展自己独到的见解和成果。

在年度结束11名学生在九月收到分配到外部。然后,他们有八周的时间在10小时(2天)考试产生最终结果出来之前,开发响应准备工作的一个主题。

一个等级

在一个水平的美术课程提供与学习和关系制定一系列的技能,素描,油画,版画,摄影和混合媒体的机会的学生。这是通过响应教人员鉴于例如一个主题“秘密,代码和公约”,并通过在九月考试板上的分配外部提供。在课程的学生设计a'level自己的个人项目的第二年,大部分适合他们的兴趣和技能,扩展一块写的完成,以支持他们的实际工作能力。

 

产生的学生通过使用写生簿的所有单元的主体工作,技术人员从最初的研究和起点,通过实验和发展朝向一个成品件的形式的响应结束的过程如下。他们靠自己的想法,学生研究范围广泛的相关艺术家获得灵感为自己的创作思想和主题。教学生如何把自己的精打细算项目,制定详细的地图和项目支持采取创造性的飞跃内的工作,以确保挑战和冒险。

 

电子游戏官网年级学生进入有自己专用的艺术工作室,使他们能够在他们的空闲时间一起他人合作。我们有一个年度的第电子游戏官网形式的艺术之旅,最近参观马德里和威尼斯,在那里学生们可以收集来源,并参观艺术画廊和展览,进一步他们的想法。  

音乐

所有学生接受音乐的一小时,一周7-9年。

主要议题如下:

7年 - 音乐元素,节奏讲话,乐团的乐器,键盘技能1

8年 - 拉丁节拍,简单的和弦,键盘技巧2,布鲁斯,摇滚乐队项目

今年9 - 加勒比音乐,变化,音乐电影,键盘技能3好歌

GCSE音乐

在AQA GCSE说明书中,我们遵循三个组件下面,包括。

组件1 - 理解音乐。学生听,并确定从以下研究领域的音乐的主要特点:

AOS1 - 西方古典传统,1950至10年,包括研究一块“海顿的交响曲钟机芯2”

AOS2 - 流行音乐包括三个学习件从“军士。辣椒的孤独之心俱乐部“

aos3 - 传统音乐

a0s4 - 自1910年以来西方古典传统

COMPONENT1拼成的GCSE成绩的40%。

组件2 - 演奏音乐。只是给学生和团体绩效与4分钟的最小时间相结合。

部件2拼成的GCSE等级的30%。

组件3 - 作曲。成分提交两个学生。其中之一是一个免费的组合物和一种是响应于给定一个简短。

部件3拼成的GCSE等级的30%。

音乐在水平

我们教AQA到平乐说明书下面包括三个组成部分。我们有钢琴,键盘和运行西贝柳斯和Cubase软件音乐电脑专用的教学空间。

组件1 - 评价音乐。学生听,并从研究以下几个方面分析音乐:

AOS1 - 西方古典传统

aos4 - 音乐剧场

五年 - 爵士

COMPONENT1拼成的档次水平的40%

组件2 - 性能。学生们进行表演持续了至少十几分钟

部件2使达到等级水平的35%

组件3 - 组合物。成分提交两个学生。其中之一是一个免费的组合物和一种是响应于给定一个简短。

组件3拼成的档次水平的25%

课外

鼓励学生通过加入一种或多种在午餐时间或放学后每星期排练组的扩展他们的音乐体验和享受。对于器乐有一个大型演唱会乐队和一个蓬勃发展的大乐队。因为有两个合唱团主唱;流行合唱和室内合唱团。为流行乐手,我们有一个果酱俱乐部,在那里学生建立自己的流行乐队。几个小团体一起,包括萨克斯合奏及弦乐合奏