体育

课程领队

先生抢solk

介绍

高品质的体育课程激发所有学生在竞技体育和其他物理要求苛刻的活动成功和Excel。它为学生提供机会,成为支持他们的健康和健身的方式物理自信。机会在体育和其他活动,塑造性格和帮助竞争嵌入价值观,如公平和尊重。

体育教育国家课程的目的是确保所有学生:

  • 开发范围广泛的生理活动能力到Excel
  • 是时间的持续时间体力活动
  • 从事竞技体育和活动
  • 过上健康,积极的生活。

Year 7, 8 & 9

学生建立并嵌入身体发育,并在关键阶段1和2学到的技能,变得更加能干,自信和专家在他们的技术,并在不同的运动和体育应用它们

活动。他们应该明白是什么让一个有效的性能,以及如何将这些原则运用到自己和他人的工作。他们要发展的信心和兴趣涉足锻炼,运动和活动离开学校,并在以后的生活,理解和运用的体力活动的长期健康益处。

研究的方案是:

  • 使用一系列的战术和战略,以克服通过团队和个人比赛中直接竞争的对手[例如,篮球,板球,足球,曲棍球,无挡板篮球,圆场,橄榄球和网球]
  • 发展自己的技术,提高它们的性能在其他竞技体育[例如,田径和体操]
  • 一系列的舞蹈风格和形式内执行采用先进的舞蹈技巧舞蹈
  • 拿其中存在的智力和体力挑战,鼓励工作团队户外冒险活动的一部分,建立在信任和发展技能来解决问题,单独或作为一组
  • 分析其性能相比以前的和展示的改善来实现自己的个人最好成绩
  • 参加竞争激烈的运动和活动外,通过学校与社区的联系或体育俱乐部。

Year 10 & 11

学生解决复杂和艰巨的体力活动。他们涉足的一系列活动,开发个人健康,促进积极的,健康的生活方式。

研究的方案是:

  • 使用和开发各种战术和战略,以克服团队和个人比赛[例如,排球,羽毛球,篮球,板球,足球,曲棍球,无挡板篮球,圆场,橄榄球和网球]对手
  • 发展自己的技术,提高他们在其他竞技体育方面表现,[例如,田径和体操],或其他体育活动[例如,舞蹈]
  • 采取进一步户外冒险活动的一部分在该范围内其中存在智力和身体的挑战,并鼓励学生工作在团队环境中,建立信任和发展技能来解决问题,单独或作为一组
  • 相比于以前的评估他们的表现和展示在一系列的生理活动改善来实现自己的个人最好成绩
  • 继续在校外竞技体育和活动,通过社区链接或体育俱乐部定期参加

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课外

团队提供了无论是在中午和放学后学生提供各种机会。其中包括足球,无板篮球,曲棍球,橄榄球联盟,篮球,越野,体操,蹦床,田径,圆场,网球和板球。有许多学校访问贯穿全年。

GCSE PE(AQA)

纸1:人体和运动中的身体活动和运动

  • 应用解剖学和生理学
  • 运动分析
  • 体力训练
  • 使用数据

纸2:社会文化影响,在体力活动和运动福祉

  • 运动心理学
  • 社会文化的影响
  • 健康,健身和福祉
  • 使用数据

评定
笔试纸1 - 1小时15分钟(30%)
笔试纸2 - 1小时15分钟(30%)

非考试考核(40%)
实用的性能 (3个不同的活动,1个活性,1个个人活性和在任何一个团队或个人活动的第三活性)
分析与绩效评估